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Ecco 5 trucchi per lo shopping del ritorno a scuola | Boston 25 News

Precedenti studi sauditi hanno mostrato la comorbilità psichiatrica tra le ragazze adolescenti. Questo articolo è stato realizzato per valutare la prevalenza e la comorbilità dei disturbi psichiatrici tra le ragazze della scuola secondaria nell'area di Taif.

È stata condotta una metodologia di campionamento a grappolo trasversale a più stadi su 1024 studentesse della scuola secondaria. La valutazione psicometrica delle studentesse è stata effettuata utilizzando l'inventario della depressione di Beck, la scala dell'ansia di Castello e Comery e la scala del disturbo ossessivo-compulsivo.

Delle 1024 partecipanti, il 42,9%, il 54,9% e il 23,1% presentavano rispettivamente sintomi significativi di depressione, ansia e disturbo ossessivo compulsivo. Inoltre, il 64,7% di loro presentava sintomi dei tre disturbi studiati. È stata riscontrata una correlazione positiva altamente significativa tra il punteggio della depressione e i punteggi dei sintomi di ansia e OC e tra il punteggio dell'ansia e il punteggio dei sintomi di OC.

Rifiuto della scuola

L'ansia attiva la risposta del corpo allo stress (detta anche lotta o fuga). Questa ondata istantanea di ormoni dello stress è una risposta di sopravvivenza. Ci prepara a reagire rapidamente e a proteggerci in caso di necessità. Se siete spaventati o non siete sicuri di essere al sicuro, l'ansia vi spinge a essere prudenti.

Imparare a gestire l'ansia richiede tempo, pazienza e pratica. Soprattutto bisogna essere disposti ad affrontare le situazioni che generano ansia. Iniziate con un piccolo passo. Più vi eserciterete, più riuscirete a ridurre l'ansia.

Se l'ansia è estrema o difficile da gestire, o se vi sentite in ansia per un problema che avete bisogno di aiuto, parlatene con un genitore o un altro adulto di cui vi fidate. Con la giusta assistenza e il giusto sostegno, potrete sentirvi meno ansiosi e più sicuri di voi stessi.

Ansia da rientro a scuola, ecco alcuni consigli

La depressione nelle scuole superiori è diventata sempre più diffusa nell'ultimo decennio. Ma la scuola provoca la depressione o semplicemente peggiora la depressione esistente? I professionisti della scuola e della salute mentale stanno esaminando attentamente questa domanda per affrontare l'odierna crisi della salute mentale degli adolescenti.

Per alcuni adolescenti, la struttura della scuola è utile, soprattutto se ricevono un sostegno a scuola per problemi emotivi o cognitivi. Ma per altri studenti delle superiori la scuola può catalizzare o peggiorare ansia, depressione, solitudine, scarsa autostima e altre sfide psicologiche. Nel frattempo, i distretti scolastici statunitensi registrano una significativa carenza nel numero di consulenti scolastici disponibili a fornire servizi di salute mentale.

Prima di esaminare più da vicino le cause della depressione nelle scuole, esaminiamo le statistiche più recenti sulla salute mentale degli studenti delle scuole superiori. Qual è la percentuale di ragazzi depressi a scuola? Una ricerca del Centers for Disease Control (CDC) ha rilevato che più di uno studente su tre delle scuole superiori ha avuto problemi di salute mentale negli ultimi anni. Inoltre, quasi la metà degli studenti riferisce di sentimenti persistenti di tristezza o disperazione.

Lotta, fuga, blocco - Una guida all'ansia per i bambini

Sebbene ogni bambino sia diverso dall'altro, la seguente raccolta comprende gli interventi comunemente attuati per i bambini ansiosi. Questi articoli possono servire come punto di partenza per le famiglie che cercano suggerimenti specifici per le aree problematiche o per i genitori che stanno imparando a conoscere i tipi di problemi con cui il loro bambino ansioso potrebbe avere a che fare.

I bambini ansiosi ottengono i migliori risultati in una classe calma, solidale ma organizzata. Poiché il cambiamento e l'incertezza possono essere sconvolgenti, una classe strutturata, disciplinata con calma, permetterà ai bambini di sentirsi al sicuro e di sapere cosa aspettarsi. Una situazione ideale è quella di un insegnante che mantiene l'autorità in modo positivo, usando la ragione e il rispetto piuttosto che la paura della punizione.